Abstract: International audience; Der Kommentar reflektiert anhand des vorgestellten MOOC 'Discovering Greek & Roman Cities' Herausforderungen und Perspektiven des digitalen historischen Lernens auf Ebene der wissenschaftlichen Auseinandersetzung, der Ausbildung von Lehrenden und der schulischen Umsetzung. Dafür werden Facetten des geschichtsdidaktischen Diskurses zum digitalen historischen Lernen mit dem Aufbau und den Erfahrungen des MOOC verknüpft, um so Impulse für für die Gestaltung digitalen Lehre, als auch die Ziele und Prozesse einer digitale...
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