Abstract: Der Begriff Nature of Science (NOS) wurde ursprunglich im Kontext der Wissenschaftstheorie und -philosophie etabliert. Er wurde dann in der fachdidaktischen Diskussion um naturwissenschaftliche Bildung aufgegriffen und Ende der 1990er-Jahre zu einem zentralen Diskussionsgegenstand. In diesem Beitrag wird zunachst vorgestellt, welche Bedeutung die Reflexion von NOS fur naturwissenschaftliche Bildungsprozesse besitzt. Anschliesend werden vier verschiedene Rahmungen diskutiert, die jeweils in spezifischer Weise einen Zugang zu inhaltlicher Berucks...
(read more)