Abstract: International audience; Ce début du 21e siècle est marqué par l'explosion des réseaux sociaux mais également par une nouvelle approche plus informelle, massive et ouverte de l'apprentissage. La dimension sociale (Springer, 2009), que l'on peut déduire de la prise en compte de l'action sociale (CECR, 2001), doit être interprétée dans toute sa dimension à la fois physique et virtuelle. L'acteur social est aujourd'hui connecté, confronté à des « textes » qui ne relèvent plus uniquement du mode écrit et de la littératie classique,...
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