Abstract: Die Entwicklung von Modellkompetenz im naturwissenschaftlichen Unterricht kann potenziell zur Erreichung vielf��ltiger Ziele naturwissenschaftlicher Bildung beitragen. Studien deuten allerdings darauf hin, dass Modellierungsprozesse, in denen Modelle kritisch reflektiert oder als Werkzeuge zur Erkenntnisgewinnung eingesetzt werden, im Unterricht eher selten umgesetzt werden und dass Lehrkr��fte in Bezug auf F��higkeiten des naturwissenschaftlichen Modellierens weitere F��rderung ben��tigen. Das Ziel der vorliegenden Studie i...
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Topics: 
Humanities
Gynecology